幼儿园中班语言教案

时间:2024-07-13 20:04:40
幼儿园中班语言教案(集合15篇)

幼儿园中班语言教案(集合15篇)

作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案1

活动目标:

1、愿意参与语言活动,萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

2、理解故事内容,能熟知故事中的角色及人物情节。

3、学习故事中的对话,尝试复述故事。

活动准备:

1、教师准备活动挂图,故事角色的贴绒教具一套。

2、幼儿准备:有关于故事的相关经验

活动过程:

1、教师出示故事角色青蛙,引起幼儿兴趣。

2、教师完整讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。

讨论:故事里有谁?青蛙想干什么?最后它是怎样上月球的?

3、教师演示教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。

讨论:青蛙想干什么?首先它遇到了谁?他对小鸟说了什么?小鸟怎么回答?

(以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话)

4、教师再次完整讲述故事,并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

5、教师引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

讨论:

(1)青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙?出来火箭能帮助青蛙上月球之外,还有谁可以帮助它?

(2)你想上月球吗?你会请谁帮忙呢?为什么?

6、教师播放背景音乐,幼儿分角色表演故事。

附故事:

青蛙上月球(童话故事)

有只青蛙想到月球上去玩。

他对小鸟说:你会飞,请把我带到月球上去玩好吗?

小鸟说:我会飞,可是我飞不到月球上去,没法带你去。

它看见气球,说:你飘得很高,请把我带到月球上去玩好吗?

气球说:我会飘,可我飘不到月球上。

他看见飞机,说:你能飞到天空,请把我带到月球上去玩,好吗?

飞机说:我能飞到天空,可飞不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩,心里很难过。这时候,来了一只火箭,火箭说:我能飞到月球上去,我带你去吧。

青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

幼儿园中班语言教案2

一、活动目标

1、启发幼儿想像,培养思维的丰富性与流畅性。

2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往,对待任务具有认真负责的态度。

3、丰富词汇:火辣火辣、阴凉阴凉,提高幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿学习的自主性,能按自己的意志积极行动。

二、活动准备

1、可操作的活动性教学图片。(根据散文内容自制)

2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

三、活动过程

(一)出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。

(二)操作活动性图片,完整讲述后提问。

1、天空上什么飘来了?

2、谁想戴云帽子?(两人一组,请幼儿互相描述,看谁说得多,发展思维的流畅性)

3、最后,云帽子给谁戴呢?为什么?

4、太阳公公戴上帽子后,地面变得怎样,为什么?(丰富词汇:火辣火辣,阴凉阴凉,活动图片中应以红色与蓝色为主色调,让幼儿感受词义)

(三)完整欣赏散文,感受散文的意境美。

(四)以小组为单位,自由结伴表演散文内容,以加深对散文的理解与记忆。(鼓励幼儿积极与人交往,并自主表演游戏)

四、各领域渗透

社会:培养幼儿敬老的良好品德。

美术:学习为散文配画。

五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音,让幼儿感受散文意境美。

六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育,对孩子的行为作出正确评价。

附散文

一顶云帽子

天空,飘来一顶云帽子。

小花说:“我戴!我戴!”

小草说:“我戴!我戴!”

小树说:“我戴!我戴!”

只有一顶云帽子,给谁戴呢?

风娃娃说:“别争,别争,太阳公公老了,给它戴吧。”

大家点点头说:“太好啦!太好啦!”

风娃娃把云帽子送给太阳公公,太阳公公戴上它,火辣火辣的地面,一下子变得阴凉阴凉啦!

幼儿园中班语言教案3

主要领域

语言

相关领域

科学、艺术

活动目标

感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情

能安静欣赏,积极思考,并能用一些肢体动作表现散文诗

能较有感情的朗诵散文诗,学习优美词句

主要形式

集体

课时安排

一课时,25分钟

重点难点

重点:引导幼儿欣赏,理解竹林中的微妙变化

难点:启发幼儿想象,用多种方式表现对散文诗的理解

活动准备

经验准备:认识春笋的成长、感受春雨

物质准备:一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

【教学过程】

一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

引导:春天到了,春雨娃娃也来了,她高高兴兴地跳起舞,这边看看那边瞧瞧。

二、欣赏散文诗

教师朗诵、绘画,帮助幼儿欣赏散文诗

1.教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……);

2.教师随机简笔画,幼儿欣赏散文诗第二遍。

提问:诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

春天的夜晚,竹林里怎么样?

风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答,进行绘画)

三、表现散文诗

1.请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子;

2.教师配乐朗诵散文诗,幼儿闭上眼睛静静欣赏,引导幼儿边听边想象诗中优美的意境;

3.幼儿讨论:你听了这首散文诗感觉怎样?

4.幼儿边跟教师朗诵,边用肢体动作表现整首散文诗。

【延伸活动】

让幼儿根据自己对散文诗的理解,用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续,也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

【活动评析】

一、设计意图

在日常生活中常会看到孩子们 ……此处隐藏7416个字……天的色彩,那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

2、播放《春》的`音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

三、学习创编.体验成功快乐。

1、幼儿交流创编。

教师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

2、幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板

上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?

3、整体欣赏(播放课件)师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:

“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

四、结束活动

教师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼儿园中班语言教案14

活动目标

围绕“冬天的运动”展开讨论,能清楚完整地表达自己的观点,并说明理由。

能听懂同伴所说的运动及理由,并对同伴的观点进行回应、补充、反驳等。

在倾听、分享、讨论的过程中理解冬天运动的好处。

活动准备

课件准备:“各种运动”组图;《冬季运动会》动画视频。

活动过程

情境导入,教师双手搓肩膀、戳手哈气等,鼓励幼儿说说冬天让自己暖和的方法。

——冬天到了,老师好冷呀,有什么办法可以让老师变得暖和一些呢?

——除了取暖设备和保暖的衣服,还有其他的办法让我们的身体变暖和吗?

小结:我们可以通过运动,让我们的身体变暖和。

出示组图“各种运动”,引导幼儿表达自己喜欢的运动项目及理由,并鼓励幼儿根据同伴回答进行补充。

——图中的运动小朋友们喜欢吗?或者你喜欢那其他运动?说说你的理由?

——有其他小朋友也喜欢这项运动吗?你们喜欢这项运动的理由一样吗?有要补充的吗?

小结:小朋友们喜欢的运动项目有很多,喜欢的理由既有相同也有不同。不管什么运动,只要坚持、多做,都会让身体变得暖和、变得更健康。

再次出示组图“各种运动”,组织幼儿讨论哪些运动适合在冬天进行,并鼓励幼儿补充或反驳观点。

——你们觉得哪些运动适合在冬天进行?为什么呢?

——大家都同意吗?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?

小结:滑雪、滑冰、打冰球等运动需要结合场地,在冰天雪地中进行,所以只能在冬天进行。但现在建设了人工的场地,在人工场地不管什么季节都能进行。

播放动画视频《冬季运动会》,激发幼儿冬天运动的兴趣。

——奇妙家族参加的冬季运动会里有哪些运动项目呢?(跳台滑雪、花样滑冰、速度滑冰、冰球比赛)

小结:冬天虽然很冷,但是冬天的冰天雪地也为人们提供了特别的运动场地,冬季运动会就是这样产生的,运动员们在寒冷的冬天里参加运动会,他们的精神值得我们学习,所以我们要从小养成运动的习惯,在冬天也要积极参加运动,让身体更加健康、更有活力。

温馨提示

第三环节讨论时,教师要对意见一致和不一致的项目采取不同的策略,一致时鼓励幼儿补充,不一致时,鼓励幼儿大胆说出理由并尝试反驳观点。

活动延伸

根据幼儿园所在地的气候以及环境条件,提供适合幼儿运动的冬季运动器械,开展适宜的运动项目。

幼儿园中班语言教案15

活动目标:

1、理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有过迷路的经历。

2、物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。

活动过程:

一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。

提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件,完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。

(1)提问:①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。

配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段:

(1)欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的?

(2)欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

(3)欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

(4)欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么?

(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、提问:这是一只怎样的小老鼠?

2、小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸:活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

教学反思:

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

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