读书主题心得体会

时间:2024-07-13 20:18:25
读书主题心得体会

读书主题心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时,写心得体会是一个不错的选择,这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家整理的读书主题心得体会,希望对大家有所帮助。

读书主题心得体会1

一、 班主任素质

班主任是班级文化的建构者,是学生全面发展的主导者,是拥有实践智慧的德育研究者,是主题班会的发起人和策划者、引领者,活动有没有现实意义,开展得是否生动、活泼,达到的效果如何等等,都和班主任自身的素质和修养有关,班主任的思想、素质有多高,学生就能走多远。正所谓其身正,不令而行;其身不正,虽令不从工欲善其事,必先利其器。 通俗地说,什么样的班主任带出什么样的学生。

主题班会的开展,需要班主任具有良好的素质。它涉及身体素质(体力、精力),心理素质(智力、非智力)和社会素质(文化、道德、经验、机遇)等方面。

具体地讲,班主任素质包括学习与研究能力,精神境界与心理健康,教育智慧和机智。学习与研究能力指深广的知识修养和刻苦自励,一专多能,以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。精神境界与心理健康指有较高的思想觉悟和丰富的感情,具备良好的心理品质,包括敏锐的观察力和合乎逻辑的分析判断力。教育智慧和机智指班主任要淡化选拔意识,强化普及观念,牢固确立面向全体学生的教学思想;要发挥班集体的作用,为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围;要有较强的管理能力,包括组织管理能力、创造能力、协调能力,要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。

另外,班主任要在平时生活、工作、学习中融入青少年元素,充分了解、体会、体验、感悟学生的思想、爱好、情趣,从而真正走进学生,与学生融为一体。

在主题班会的策划和实施过程中,班主任要遵循活动的主体性原则,要面向全体学生,充分尊重学生,营造良好的教育心理氛围,让学生自主参与、自主体验;要采用开放的活动控制方式,在活动过程中,引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点,使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造;要积极参与学生的讨论,在活动中融入自己的生活经验,以真情感染和引导学生;在活动中注意适时、恰当的评价,发现并肯定学生的闪光点,满足学生的发展需要,引导学生跨越思维障碍,提升精神境界。

二、 确立主题

主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好主题班会,首先要确立与策划好主题。主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期的目的。

(一)、确定主题之前要思考的问题。

1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要,有鲜明的时代性和时间性、针对性,能引起学生兴趣,激发热点和奋起点。

2、内容丰富,具有思想性,教育性,知识性,趣味性,自主性,适合学生用多种方式表达。

3、广泛发动全体学生,在主题设计、活动开展、效果展示等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。

4、达到培养学生干部能力和培养学生创新能力的目的。

5、达到群体教育的目的。

(二)、具体可设置的主题。

1、明确常规管理:遵规守纪,做个守纪守法的学生

2、竞选班干部:今天我选我

3、学会交往:学会洞察他人,学会宽容他人,学会欣赏他人,学会与人合作。

4、学习经验交流:

5、感恩教育:孝敬父母,尊敬师长,回报社会

6、习惯养成教育:习惯与人生

7、克服不良情绪,完善自我,健全人格:

8、成长的烦恼:把握青春,拒绝早恋

9、安全在我心中:

10、诚信、节俭教育:

11、理想与前途教育:成功触手可及,在砥砺自我中实现人生价值

12、肩负起人生应尽的责任和义务:

自我责任自尊、自爱、自信、自强、自理

角色责任在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民

社会责任立志做有益于社会的人;把握今天,努力学到真本领;开创明天,在时代伟业中展现人生的价值

13、过一个安全而有意义的假期:

(三)、主题的确立与策划

主题的确立与策划,主要把握好三个原则教育性、针对性、计划性。

1、确定教育目的,富有教育性。

主题班会必须有明确的教育目的,自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计,必须具有鲜明的目的性,决不能只追求活动形式,走过场。例如,针对学生学习目的模糊或错误,可以组织我的学习目的是什么、以优异成绩向祖国汇报等主题班会;要对学生进行人生观教育,可以组织我的人生我做主、生命的意义、让世界因我的存在而更加美好等主题班会。

主题班会的教育目的大体可以分为如下几类:(1)思想观点、政治立场、道德品质、心理健康方面的教育,如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育、心理健康教育等;(2)明确学习目的、端正学习态度的教育,如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、学法交流、学习让人如此快乐的教育;(3)创三好、比贡献教育, 五讲四美教育,爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。

在确立和策划主题班会时,必须思想明确,知道主要是解决什么思想问题,应该怎样贯穿教育性,达到教育目的,提高学生的认识。只有这样,主题班会才有实效,才不会流于形式。

2、结合学生实际,具有针对性。

主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提练、策划、组织,及时对学生进行教育。例如:初一、高一开学时,学生因为来到一个新的学习环境,对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习,天天向上,给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象,因而表现就比较好。作为班主任,应该抓住这个契机,及时地对学生们进行点拨、引导,组织诸如珍惜学习的好时光、告别过去,重新开始、我爱我的班集体等主题班会,使学生的心头升起理想的光华,使他们的求知欲望更加强烈。

要做到有针对性,班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任,对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。只有这样,才能摸清学生状况,抓住当前需要解决的主要问题,并能寻找解决问题的方法和对策,促使学生的思想朝健康的方向发展。例如,针对部分学生成绩突然下降的情况,班主任应该通过多方面的调查,分析原因,然后召开改进学习方法,和时间赛跑的主题班会 ……此处隐藏8048个字……生活中前进的阶梯。

大家都在读书,但是,每个人读书的方法、感受和收获是不一样的。通过开展此活动,我的心得总结起来,应该是“三开”。

开心养气。我在读书之中,收获的开心,快乐分四个层次。一是最为简单直接的快乐,一段快意恩仇的故事,一个精采绝伦的比喻,一个构思精妙,哑然失笑的结尾……这些都会让我怡然自乐,欣然发笑。二是读书让心灵安宁,抛开烦恼的快乐。这时候读书已经深入其中,忘记身边的种种事

情,溶入到书的世界里。这时候读书,因为书的世界不同,会有激情如火,也会有沉静似水,也会有百般无奈,感慨叹气。这种在书的世界中畅游,与书的内容同呼吸,共命运的感觉就是读书的第二层快乐。三是独立思考,对话交流的快乐。这时候读书不是读了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪寻梅……总之是在契合两欢的氛围下的对话、交流、碰撞、引申。四是读书有用。这种快乐就不在读书之中了,而是在读书之后的一种反馈。这是在生活和工作中能够“书到用时不恨少”,能够信手拈来,娓娓道来,能够自信大方,举止得体。这样,快乐自然而来了。

修身养性,怡悦身心,几乎是众多读书人对读书作用的一致性评价。许多人把读书弄墨说成是附庸风雅,这句含有贬义的话却道出了一个事实,读书对一个人的修养,气质有很大的塑造力,这种塑造是润物无声、潜移默化的,但又是实实在在、明显改观的。

开阔视野。书籍是向上的台阶和平台,是望远镜也是显微镜。因为书籍我们能够摆脱地域的限制,视野的狭隘,从而站的更高看的更广、看的更远、看的更深。有句说:视野决定事业。我们要走出大山,跳出峡谷,目的就是为了开阔视野,学习外面先进的科技,成功的经验和高效的方法。而我认为,要达到这样的目的,读书无疑是最为便捷,最为经济,最为高效的方法。可是,机遇和希望也同样的实实在在,为了生存和发展,必须用力加速向前跑,必须“率先”冲在前,不是大吃小,而是快赢慢。

开拓思路。思路决定出路。以科学发展观为指导,解放思想、革新观念,是我们事业成功与否的关键。读书学习是我们真正掌握科学发展观,不断开拓思路,革新观念的重要途径之一。书是先贤们智慧的浓缩,是其他人、其他地方的先进、成功经验的总结。

读书主题心得体会12

《凡卡》这篇文通过凡卡给爷爷写信,诉说了自己痛苦的生活,也反映了沙皇的黑暗统治下的穷孩子的悲惨命运。

我为凡卡和像凡卡一样苦命的孩子感到由衷的同情与不平:为什么他们小小的年纪,就要过这样的生活?为什么穷人家的孩子就要被受苦?

由此,我想到了我们现在的孩子。我们的生活和凡卡的生活相比实在是相差得太大了!可是过着这么幸福的生活,很多人却还不懂得珍惜。

凡卡才九岁就离开了爷爷,来到陌生的莫斯科。他每天都期盼着爷爷的到来,希望爷爷带他离开这里,并发誓一定会好好地照顾爷爷。可是现在的孩子,在父母的宠爱下长大,却不知道要尊敬父母。动不动就对爸爸妈妈发脾气。竟有儿子因对爸爸不满而亲手杀死爸爸呢!这实在是太令人震惊了!

将我们的生活和凡卡做一做比较吧!相信每个人都会震惊。这也许是因为现在的生活太好了,使有些孩子生在福中不知福,甚至无理取闹。

我希望每一个孩子都能珍惜今天的美好生活。

读书主题心得体会13

《瓦尔登湖》是梭罗的作品。

梭罗竭力描述了瓦尔登湖不同于世俗的美丽,歌颂那一种与世隔绝的安宁。他试图让大家相信,瓦尔登湖正是他想要的宁静和温暖。

然而,我作为一个读者,却明显地感觉到文字背面的另一种真实,那就是:他的心灵并没有真正安放在这片深邃的蓝色里。这儿不是他的家,而是一个躲风避雨的凉亭。瓦尔登湖的水融化了洁白的雪花和金色的阳光,却并没有化开这颗对现实世界充满了愤怒和失望的心。

梭罗和他的思想,是瓦尔登湖来自远方的真挚的朋友。瓦尔登湖于梭罗而言,是一种深刻的思索,无奈的超脱。正如一个企业家从高空跌落时,离开家而躲进了月亮湖。睡不着觉的时候,躺在草地上数星星,一颗,两颗……

而梭罗则数着第一块冰下面的气泡,一个,两个……

虽然瓦尔登湖的每一滴水,都被梭罗细细地研究过了。但,我看见的,却依然是一个没有家的孩子,他试图尽自己的全力皈依瓦尔登湖。

只有瓦尔登湖的儿子,才能融入瓦尔登湖的心。无论什么,都比不上生命的起源,生长的乐土。那宁静、欢畅和自在的水,一滴滴,如同流淌在自己身体里的血液。

发自内心的爱,是大自然的音乐。

读书主题心得体会14

生活在二十一世纪的人类处于一个快生活环境,尤其是居住在上海这座现代都市中的我们。

早晨,我们熙熙攘攘地挤在各式交通中,地铁一列一列飞驰而过,汽车一辆接一辆驰过。汽车“嘟嘟”的急促鸣笛声代表人门一天繁忙生活的开始。办公楼里,职员门飞快打着各类报告;学校中,学生门在纸上写字“沙沙”声格外急促……

人们忙于自己的生活,他们忙着工作,忙着学习。同样在这样一个快节奏城市中的我,作为学生忙于“两点一线”的紧张生活。

《瓦尔登湖》书中向我们展示了一个离我们现在很遥远的慢生活,它使我向往。梭罗在瓦尔登湖滨自己动手建造了一间小屋,在那儿住了两年。他在那种蔬菜,在那儿阅读,在那不焦不燥、井然有序地生活着。《瓦尔登湖》中的一切都静谧而美好,这种慢生活与我们大有不同,是我们所不能尝试的。

在梭罗看来,大多数人只是花费时间获取衣、食、住所,而非精神慰藉,因而并没有真正生活。这说的不就是我们吗?我们为了活而活,为了生而生,大片大片时间都用于获取物质。但有了足够条件后又因“上进心”而继续花大把时间索取。等到人老珠黄,却发现自己没有了解过这大千世界。

我们能不能像梭罗在《瓦尔登湖》中那样“忙里偷闲”一下呢?减少些没有必要的、没有意义的工作,在一个清晨欣赏一下朝阳的活力,在一个午后蜷在沙发边吭食“精神食粮”书本……去看看这个充满生机的世界的美丽。不是这个世界没有美丽,是你没有慢慢地,细细地欣赏这个世界。

读书主题心得体会15

命运真会捉弄人,不是所有人的生活都是和谐、美好的。小凡卡的出生注定是一个悲惨的结局。

9岁的小凡卡没有爸爸,也没有妈妈,只有爷爷一个亲人。有一天,小凡卡被爷爷送到城市里。他满怀希望来到老板家,他以为自己会过得很好。可是,三个月后,他的美好梦想完全破灭了。他早上就吃一点面包屑,中午只能喝点稀粥,晚上又只有一点面包屑可吃。小凡卡穿的那件棉袄,完全不能叫做棉袄,其实就是破布条。狠心的老板让小凡卡睡在过道里。只要小凡卡犯了一丁点小错,老板就会用皮鞭抽打他。每当那时,小凡卡是多么渴望乡村的幸福生活啊。

和小凡卡比,我简直是生活在密罐里。我的家是一个和谐、幸福的家庭。在我家里,有一个爱我、疼我的妈妈,有一个关心我的爸爸。每天早上妈妈会叫我起床,会给我做早餐。因为我胃口不太好,妈妈总是会变着花样给我做吃的。我不会做的作业,爸爸会跟我细心地讲解。

我真庆幸自己生活在一个幸福的家庭里。多么希望小凡卡也能过上这样幸福、快乐的自己。

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